Instalatéři Praha 1

související s výukou v odborném výcviku patří především odborné kreslení, žáci v tomto předmětu získávají obrazovou představivost instalatéři Praha 1 a především se učí číst z výkresu. Dalším důležitým odborným předmětem jsou materiály, zde žáci získávají odborný přehled o různých druzích materiálu, který se používá pro podlahové vytápění. Jako poslední a nejdůležitější je předmět vytápění, v tomto předmětu žáci získávají teoretické znalosti o způsobech montáže, použití podlahového vytápění, a samotném projektování tepelného výkonu a způsobu montáže. Ověření znalostí žáků lze zkoumat různými způsoby jako např. formou testů nebo pro odborný výcvik vhodnější forma, a tou je přezkušování kladením otázek jednotlivým žákům. Otázky by měly být kladeny od základních, jednodušších ke složitějším. V rámci přezkušování je vhodné dát prostor k tomu, aby žáci sami přemýšleli, vyjadřovali vlastní myšlenky a Staroměstská nápady. Nejasnosti musí být probrány znovu, dokud danou problematiku nepochopí. Před započetím práce musí žáci disponovat těmito znalostmi rozpoznání různých materiálů používaných v podlahovém vytápění a o vhodnosti jejich použití pro daný systém. Velmi instalatérech Prahu 1 důležitou schopností žáků v teoretické přípravě je čtení z výkresu. Tyto schopnosti žák nezíská během několika hodin v odborném výcviku, nýbrž systematickým učením a přípravou v odborném kreslení. V odborném výcviku se pouze ujistí v určitých nedostatcích a Malostranská

rozdílech, které jsou mezi teorií a praxí. Znalost stavebních konstrukcí orientovat se ve skladbě podlah. Výše uvedené vědomosti a schopnosti jsou pouze ty základní, celý soubor by byl jinak velmi obsáhlý. Proto montáž podlahového vytápění je zařazeno až do třetího

Praze 1 instalatéry

ročníku oboru instalatér. Přesto před započetím výuky musí učitel zhodnotit i požadované znalosti a manuální dovednosti, které by žáci měli mít v odborném výcviku. Pokud učitel skupinu vyučoval i v předcházejících ročnících, má představu o zvládnutém učivu jednotlivými žáky. Pokud z nějakého důvodu tuto představu nemá, musí nejprve zhodnotit úroveň jednotlivých žáků. Měl by se zaměřit především na tyto znalosti a dovednosti manuální zručnost při práci s ručním nářadím, obsluha elektrického nářadí a jeho správné používání, prostorová představivost, jedna z nejdůležitějších znalostí v instalatérském oboru je dobrá znalost a dodržování Národní třída bezpečnosti práce. Pokud již učitel získal představu o znalostech a dovednostech žáků, měl by se zaměřit na upevnění těchto znalostí, Můstek a to především u slabších žáků. Hůře zvládnuté operace musí procvičit, aby mohlo dojít k plynulé nástavbě učiva. Praxe I přes instalatérství Prahou 1 ucházející známky žáků z odborných předmětů byly jejich teoretické znalosti velmi strohé. Největší nedostatky byly zjištěny v instalatéři Praha 1 oblasti odborného kreslení, nedokázali porozumět technickým a konstrukčním zákonitostem, z výkresu nebyli schopni vyčíst základní požadavky řešení podlahového vytápění, nedokázali správně určit rozteč topných hadů ani jejich správné rozložení v objektu. Proto.