Instalatéři Praha 10

být zpřístupněny veřejnosti. Příprava vzdělávacích programů odborného vzdělávání se uskutečňuje v těsnějším propojení se zaměstnavateli a profesními orgány. Spolupráce probíhá při stanovení oborové struktury, stanovení cílů odborného vzdělávání, v navrhování inovace obsahu profesních profilů, ale i žádoucího zaměření všeobecného učiva, včetně podílu odpovědnosti za přípravu objektivnějších metod, uplatňovaných při hodnocení žáků a studentů, a to zejména při závěrečných a maturitních zkouškách. Na základě jednoho rámcového vzdělávacího programu může škola zpracovat několik školních vzdělávacích programů, například pro různá instalatéři Praha 10 odborná zaměření nebo formy vzdělávání denní, dálkovou, distanční, které hodlá v daném oboru vzdělávání realizovat. Školní vzdělávací program musí být zpracován O v souladu s platnou legislativou a s příslušným rámcovým vzdělávacím programem, O tak, aby vymezoval požadované kompetence absolventa, výsledky a obsah vzdělávání, didaktické postupy uplatňované při realizaci školního vzdělávacího programu, personální, materiální a organizační podmínky nezbytné pro dosažení stanovených cílů vzdělávání v daném Praha 15 vzdělávacím programu, včetně charakteristiky spolupráce se sociálními partnery. O pro celé období studia všechny ročníky a všechny Jižní Město plánované formy vzdělávání nebo odborná zaměření, O tak, aby byl přehledný a poskytoval všechny potřebné informace o vzdělávání v instalatéry Prahu 10

daném programu a aby umožňoval posoudit soulad s RVP, O tak, aby vytvářel podmínky pro uplatnitelnost absolventů na trhu práce, zvláště ve spádovém regionu školy a pro jejich osobnostní rozvoj a připravenost celoživotně se vzdělávat. Žák Do učebních oborů vstupují mladí instalatéři Praha 10 lidé ve věku kolem let, seznamují se s novým prostředím školy a systémem vzdělávání. Dospívání mladého člověka probíhá ve dvou úrovních. V první fázi jde o přeměnu dítěte v dospívajícího po stránce biologické, v druhé sociální fázi se formuje osobnost jedince. Praha 22 Většinou tyto přeměny mladého člověka neprobíhají současně, dříve jedinec dospívá biologicky než duševně. Přeměna osobnosti žáka hlídáš dítětem Prahou 10

Praze 10 instalatér

učně je proces pozvolný a složitý. Učeň řeší otázky, čím ve skutečnosti je a čím by chtěl být, co je to zodpovědnost rodina, přátelství V tomto období na mladého člověka působí mnoho pozitivních i negativních vlivů. Mezi pozitivní vlivy můžeme zařadit vhodné rodinné prostředí, vliv pedagogů, sportovní a kulturní nabídka společnosti. Negativní vliv na formování osobnosti má nesprávná výchova, vliv médií a hlavně tvz. moderní životní styl. Období dospívání staví před učně náročné úkoly, vyplývající především z celkového sociálního postavení, které má učeň na konci tohoto období zaujímat. Mladý člověk má postupně plnit základní společenské Litochleby funkce jako dospělý, což předpokládá vypracování si vztahu ke skutečnosti, k lidem, k práci, k sobě, k druhému pohlaví a pod. Učitel instalatéra Prahy 10 odborného výcviku Učitel odborného výcviku předstupuje před žáky v několika rolích, v roli učitele odborných dovedností, v roli.