Instalatéři Praha 9 Horní Počernice

výuky oboru instalatér v celém regionu Jižní Moravy i České republiky a zahrnuje také zahraniční hosty. Pojednává o historii soutěže až po současnost. V části odborné předměty teoretického vyučování jsou uvedeny hlavní odborné předměty pro obor instalatér. Pojednává také o vyučovací hodině, přípravě učitele odborných předmětů na hodinu. Exkurze slouží jako doplněk učiva a jsou považovány za jeho důležitou součást. Didaktické testy by měly posloužit pro ověření znalostí žáků, jak na našem SOU a U, tak i na jiných učilištích a školách, kde probíhá výuka v oboru instalatér. Uvádím zde seznam odborných učebnic pro využití při výuce odborných předmětů instalatérského oboru voda topení plyn. Poslední částí je návrh jednotných závěrečných zkoušek u oboru instalatér. Navrhuji jejich instalatér Horním Počernicím zařazení do všech škol v ČR vyučující obor instalatér. Všechny části byly zpracovány se záměrem, aby byly využitelné pro další vyučující, pro vedení školy i žáky. Vychází z konkrétní situace, znalosti věci a podmínek v konkrétním zařízení. Úvod V úvodu bych instalatérství Horní Počernice chtěl vymezit řešenou problematiku, kterou se budu zabývat ve své bakalářské práci. Konkrétně se budu věnovat tématu odborných učeben. Praha 20 Učebna jako taková je místem, kde se studenti seznamují s novou látkou, probírají učivo a zároveň jsou i podrobováni písemným a ústním zkoušením. Prostředí může ovlivnit jejich pohled na výuku. Učil jsem v několika učebnách, odborných dílnách a mohu posoudit tento faktor Chvaly

ze své zkušenosti. Některé prostory pro praktickou výuku jsou příliš otevřené a pracuje zde více výrobních skupin. Takové prostředí Praha 14 může působit na některé žáky negativně a může je rozptylovat, což se projevuje nepozorností žáků, kteří se tudíž nevěnují dané Horními Počernicemi instalatérům práci či instruktáži. Některým jedincům takové prostředí nevadí přímo, ale může se stát, že podvědomě zatěžují mysl a jsou

Instalatéři Horní Počernice

dříve unaveni. Vhodnější pro praxi jsou uzavřenější prostory pro jednu učební výrobní skupinu. Tam se mohou studenti lépe soustředit a instalatéři Horní Počernice jejich pozornost není ovlivňována okolními faktory. Integrovaná střední škola automobilní v Brně disponuje oběma typy uvedených Lehovec pracovišť. Zajímavostí je, že právě velká dílna vzbuzuje na akcích a dnech otevřených dveří u zájemců a jejich rodičů největší obdiv. Je to reprezentativní místo, které ohromí nejednoho zájemce o učební, nebo studijní obor. Práce dále rozebírá problematiku chybějící vhodné učebny pro teoretickou výuku v Integrované střední škole automobilní v Brně. Teoretické učebny zde mají klasickou koncepci. Lavice uspořádány ve třech řadách pro kapacitu třiceti míst. Ve škole se nachází také učebna kaskádovitého typu, v níž výuka působí příjemněji jak na žáky, tak učitele. Místnost je vzdušná a žáci mají dobrý přehled. Po téměř dvanácti letech fungování školy jsou již některé pracovní desky lavic opotřebované. Dochází k jejich výměně a studenti si musí za svoji lavici zodpovídat, což je učí jisté míře zodpovědnosti za majetek, který je jim svěřen k užívání. Sami žáci tak mají zájem na uchování.